Língua Portuguesa

Mas 'há' uma porcentagem da população para a qual o mundo dos sonhos é algo desconhecido.

O verbo destacado, nesta frase, comporta-se como um verbo:

Tratando-se da flexão de número dos substantivos, marque a alternativa incorreta.

Estrada

Esta estrada onde moro, entre duas voltas do caminho,
Interessa mais que uma avenida urbana.
Nas cidades todas as pessoas se parecem.
Todo o mundo é igual. Todo o mundo é toda a gente.
Aqui, não: sente-se bem que cada um traz a sua alma.
Cada criatura é única.
Até os cães.
Estes cães da roça parecem homens de negócios:
Andam sempre preocupados.
E quanta gente vem e vai!
E tudo tem aquele caráter impressivo que faz meditar:
Enterro a pé ou a carrocinha de leite puxada por um bodezinho manhoso.

Nem falta o murmúrio da água, para sugerir, pela voz dos símbolos,
Que a vida passa! Que a vida passa!
E a mocidade vai acabar.

1 O termo exclusão social antecede o conceito
de vulnerabilidade social e é amplamente utilizado
na definição de situações sociais como pobreza e
4 marginalidade. Diferentemente do que muitos pensam, o
conceito de exclusão social não deve ser concebido como
um sinônimo de pobreza. A pobreza faz parte de um
7 fenômeno econômico integrante de uma relação direta
entre capital e trabalho; a exclusão social, por sua vez,
pode ser entendida como parte das relações sociais do
10 mundo contemporâneo, expressas pela precarização do
trabalho, pela desqualificação social, pela desagregação
identitária e pela desumanização do outro.

13 O termo exclusão social, após ser utilizado
por um longo tempo, foi substituído pelo conceito de
“vulnerabilidade social”. Esse conceito foi gradativamente
16 sendo incorporado às questões sociais. Inicialmente,
estava relacionado às políticas sociais e ao papel por
elas desempenhado. Conforme a concepção foi se
19 consolidando, novos e diferentes enfoques e perspectivas
foram surgindo.

Atualmente o conceito de vulnerabilidade
22 social tem sido usado para caracterizar uma parcela
da população, cada vez maior, que se encontra em
uma situação desfavorável em relação a outros grupos
25 populacionais. Essa conceituação surgiu, principalmente,
a partir do fim do século XX e do início do século
XXI, devido às modificações trazidas pelo mercado
28 de trabalho. Dessa forma, o termo abarca tanto os
desempregados como aqueles que se encontram em
situações desfavoráveis de emprego e geração de renda.

Senna: ídolo das pistas

Por Adriano Lesme

Ayrton Senna da Silva, ou simplesmente Senna, foi um piloto de Fórmula 1 das décadas de
80 e 90 e maior ídolo brasileiro do automobilismo. Nasceu em São Paulo, no dia 21 de março de
1960, e morreu de maneira trágica em 1º de maio de 1994, após colidir com uma mureta de
proteção no Grande Prêmio de San Marino, em Ímola. Seu velório foi um dos mais marcantes da
história do Brasil, durou cerca de 22 horas e foi acompanhado por aproximadamente 240 mil
pessoas.
A ca__eira de Senna no automobilismo começou como a da maioria dos pilotos: no kart.
Aos quatro anos, Ayrton ganhou o seu primeiro kart, construído pelo seu pai. O motor foi tirado
de um cortador de grama, mas chegava aos 60 km/h, bastante veloz para uma criança.
O acidente de Senna é um dos episódios mais tristes da história do esporte, mas sua morte
foi responsável por uma revolução na segurança da Fórmula 1. Os carros ficaram muito mais
seguros e nenhum acidente fatal aconteceu por quase 20 anos.
O maior legado de Senna é o Instituto Ayrton Senna, organização sem fins lucrativos que
beneficia mais de 1,5 milhão de crianças brasileiras por ano, por meio da formação de
educadores, projetos educacionais e parcerias com escolas públicas.
A trajetória de Ayrton Senna no automobilismo foi de grande suce__o, o piloto foi
tricampeão mundial da Fórmula 1, ganhando o título em 1988, 1990 e 1991. Em 2024 completa
30 anos de morte do ídolo brasileiro, um herói que segue na memória e no coração dos
brasileiros.

Redigir é comunicar ideias sobre determinado assunto, expressando o ponto de vista do emissor. Há um sistema semiótico composto por vocábulos que se estruturam por meio de frases enfileiradas umas às outras, em combinações semântico-sintáticas com organização interna coerente, compondo um todo estrutural denominado parágrafo, ou seja, a unidade de compreensão textual dotada de uma ideia central na qual se juntam ideias secundárias, em torno de uma mensagem. Não há extensão rígida para um bom parágrafo: tanto pode ser composto em poucas linhas, como em toda uma página, ou até em muitas laudas, dependendo da natureza e da complexidade do assunto, do gênero da composição e do estilo do autor. Qualquer que seja a forma discursiva, três são as qualidades essenciais ao parágrafo: unidade,coerência, ênfase. Ele também deve ter introdução, desenvolvimento e conclusão.A técnica utilizada para desenvolver o parágrafo é mostrar diferenças, firmar oposições, e, assim,demonstrar o posicionamento do emissor diante de impressões.

(Disponível em: http://www.zemoleza.com.br/trabalho-academico/humanas/direito/o-paragrafo-e-a-redacao-juridica-e-recursos-estilisticos-no-direito/. Acessado em 21/04/2016).

Em cada frase, o uso da vírgula tem um motivo. Assinale a alternativa em que a vírgula é usada para intercalar:

Observe o texto predominantemente descritivo a seguir.



“Depois de ter passado o sinal de trânsito da esquina, eu perdi de vista a catedral. Eu não via mais que árvores. Atrás delas apareciam as chaminés das usinas. Alguns quilômetros mais adiante, eu percebi com alívio os primeiros prédios da cidade universitária. Dois estudantes com que cruzei na estrada me olharam de forma curiosa. Tinham as mãos nos bolsos e pareciam sentir muito frio debaixo de seus pesados sobretudos.”

Identifique a frase que está expressa integralmente com palavras em sentido denotativo.

Leia atentamente os segmentos textuais abaixo e assinale aquele que apresenta discurso indireto livre.

AO ENCONTRO DE / DE ENCONTRO A são expressões semelhantes, mas muito diferentes no significado. A frase abaixo em que uma dessas expressões está empregada em lugar da outra, é:

Num diálogo teatral, um dos personagens diz a seguinte frase:

— Só sairei daqui amanhã de manhã.

Observe o seguinte segmento:

“Respeitemos os lugares-comuns. Lembremo-nos sempre de que eles já foram ideias originais”.

Observe o seguinte início de um texto argumentativo: “Não se deve dirigir após ingerir bebida alcoólica...”.

Assinale a opção que indica a frase com a única forma aceitável.

7 fatores associados à diminuição do risco de depressão

Uma equipe internacional de pesquisadores analisou uma combinação de fatores, incluindo fatores de estilo de vida, genética, estrutura cerebral e sistemas imunológico e metabólico, para identificar os mecanismos associados à depressão. A pesquisa mostrou, por exemplo, que uma vida sedentária, sono de má qualidade e vícios como o álcool e o cigarro aumentam o risco da doença.

Para compreender melhor a relação entre esses fatores e a depressão, os investigadores recorreram ao UK Biobank, uma base de dados que contém informações sobre genética, estilo devida e saúde dos seus participantes. Ao examinar dados de quase 290 mil pessoas - das quais
13 mil tiveram depressão - acompanhadas ao longo de um período de nove anos, a equipe conseguiu identificar sete fatores de estilo de vida associados a um menor risco de depressão. Estes fatores foram: consumo moderado de álcool; dieta saudável; atividade física regular; sono saudável; nunca fumar; comportamento sedentário baixo a moderado; conexão social frequente.

Ainda de acordo com a pesquisa, de todos esses fatores, ter uma boa noite de sono - entre sete e nove horas por noite - fez a maior diferença, reduzindo o risco de depressão, incluindo episódios depressivos únicos e depressão resistente ao tratamento em 22%.

(Disponível em: www.catracalivre.com.br/saude-bem-estar/7-fatores-associados-a-diminuicao-do-risco-de-depressao/- texto adaptado especialmente para esta prova).

Analise a frase que segue:

“O arco-íris saltou como serpente multicolor nessa piscina de desenhos delicados.”


Cecília Meireles


Sobre tal frase, analise as afirmativas a seguir.

I. Foram empregadas as seguintes figuras de linguagem: metonímia e metáfora.
II. Em "O arco-íris saltou como serpente multicolor", o sentido denotativo se destaca.
III. O adjetivo "multicolor" apresenta um prefixo latino com ideia de "vários".
IV. Em "O arco-íris saltou", há uma personificação.
V. Em tal frase, compara-se "arco-íris" com uma "serpente", mediante o uso do elemento comparativo "como".

Leia a tirinha a seguir:

As palavras em destaque nas sentenças fazem parte ou são um conjunto de algo da mesma família que recebem o nome de hiperonímia e hiponímia. Baseado nessa informação, leia as sentenças a seguir:

I – Fomos ao mercado e compramos muitas frutas.
II – As crianças adoram ver no zoológico os macacos, o leão, o urso e os pinguins.
III – As roupas que compraram eram muito grandes.

Regência verbal é a parte da língua que se ocupa da relação entre os verbos e os termos que se seguem a eles e completam o seu sentido. Considerando a regência, assinale a alternativa que está de acordo com a norma culta da língua.

De acordo com Marcuschi (2002), a expressão tipologia textual refere-se a “uma espécie de sequência teoricamente definida pela natureza linguística de sua composição (aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas)”.

A partir do contexto, analise as seguintes afirmativas.

I. O texto dissertativo tem a finalidade de descrever detalhadamente algo ou alguém.
II. O Texto injuntivo tem o objetivo de instruir o leitor sobre um procedimento.
III. O Texto narrativo tem como objetivo contar uma história através de uma sequência de ações reais ou imaginárias.

As formas de se concluir um texto são muito variadas. Contudo, há algumas estruturas fixas que podem ser seguidas, caso o escritor seja iniciante. Assim, associe os tipos de conclusão aos exemplos que seguem:

(1) Conclusão - resumo
(2) Conclusão - proposta
(3) Conclusão - surpresa

( ) “Como se nota pela dimensão do problema, algumas medidas fazem-se urgentes: é necessário investir em projetos de recuperação dos rios, tal como se fez na Inglaterra com o rio Tâmisa; por outro lado, devem-se desenvolver projetos que visem ao reaproveitamento dos esgotos. Ao lado disso, devem-se fazer maciças campanhas educativas para a população. Finalmente, há necessidade de uma ampla fiscalização por parte das autoridades responsáveis.”
( ) “O problema da poluição nos rios, portanto, não é tão simples quanto possa parecer. Afeta-nos diretamente e faz-se necessária uma ação conjunta que envolva toda a comunidade.”
( ) “O grande físico inglês Isaac Newton disse: ‘A natureza não faz nada em vão’. E assim, os rios vão reagindo à ação destruidora dos homens.”
( ) “Talvez possamos, no futuro, sentar à beira de um rio, beber da sua água cristalina, banhar-nos nas suas águas puras. Então descobriremos que o homem primitivo não era tão primitivo assim!”

Leia o texto a seguir:

A classe gramatical de palavras invariáveis é a classe de palavra ou classe gramatical que permanecem iguais, ou seja, não variam em gênero, número e grau.

Pensando a respeito das classes de palavras invariáveis, avalie as assertivas a seguir e a relação estabelecida entre elas:

I) Classes gramaticais como conjunção, preposição e advérbio são invariáveis.

PORQUE

II) Entende-se por palavras invariáveis aquelas que não acompanham o gênero e número do substantivo, como por exemplo as palavras mas, por e ali.

(Adaptado do ENADE, 2008) Quanto aos estigmas e pré-conceitos linguísticos, vários estudiosos contemporâneos julgam que a forma como observamos o "errado" traz implicações para o ensino de língua.

Leia a seguinte passagem: Apresentei a uma turma de EJA (Educação de jovens e adultos) a família do fa, fe, fi, fo, fu.

De posse desses fragmentos, pedi-lhes que formassem palavras, combinando-os de forma a encontrar nomes de pessoas ou objetos com significação conhecida. Surgiram: Fada, faca, filho, e, em meio à grande alegria de pela primeira vez escrever algo, uma das mulheres me exibiu triunfante a palavra forfi. Então, solicitei para que lesse para todos. Sem nenhum constrangimento, anunciou: "Forfi serve para o fogo do fogão."

Analise os textos a seguir para responder a questão.

Texto I:

A valorização social de certas variedades linguísticas em detrimento de outras, em decorrência de fatores socioeconômicos ou regionais, evoca questões associadas em alguma medida, ao poder, visto que aqueles que tiveram acesso à escolaridade, à instrução, à cultura revelam mais familiaridade com os aspectos linguísticos e obtêm maior facilidade na busca de oportunidades. Isso revela que a Língua é um poderoso instrumento de ascensão social.


Texto II:

O preconceito linguístico é aquele gerado pelas diferenças linguísticas existentes dentro de um mesmo idioma. De tal maneira, está associado às diferenças regionais desde dialetos, regionalismos, gírias e sotaques, os quais são desenvolvidos ao longo do tempo e envolvem os aspectos históricos, sociais e culturais de determinado grupo. O preconceito linguístico é um dos tipos de preconceito mais empregados na atualidade e pode ser um importante propulsor da exclusão social.

Fragmento extraído do Artigo: Preconceito Linguístico, publicado no website: Toda Matéria, disponível on line em: Acesso aos 20-10-2017.

A partir da leitura dos dois textos propostos, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.


I. Um dos mais recorrentes tipos de preconceito presentes na atualidade é o linguístico, o qual pode atuar também como preconceito social.

Porque

II. Os indivíduos e grupos sociais que dominam a norma culta da Língua são valorizados socialmente.

Leia um trecho do poema O apanhador de desperdícios do poeta Manoel de Barros e classifique as informações a seguir em verdadeiras ou falsas.

“(...) Entendo bem o sotaque as águas Dou respeito às coisas desimportantes E aos seres desimportantes. Prezo insetos mais do que aviões Prezo a velocidade Das tartarugas mais que a dos mísseis (...)"

Fonte: BARROS, Manoel de. Memórias inventadas – A infância. São Paulo: Planeta, 2003, p. 9.

( ) A palavra “desimportantes” é formada pela adição de um sufixo e não contém prefixos.
( ) A palavra “desimportantes” é formada pela adição de um prefixo e de um sufixo que indica uma desinência de plural.
( ) Na palavra “aviões”, há um morfema que pode ser classificado como uma desinência de plural.
( ) A palavra “velocidade” é formada por um radical, uma vogal de ligação e um sufixo.
( ) A palavra “velocidade” contém uma consoante de ligação.

Pode-se estudar uma língua natural a partir de diferentes perspectivas a depender do objeto de análise. Os estudos podem envolver os sons, a palavra, a organização das palavras em sentenças, o sentido, o contexto e, até mesmo, o discurso. Nesse sentido, um estudo sobre a forma, formação e estrutura das palavras é comumente definido como um estudo:

“Faz-se a derivação prefixal acrescentando um prefixo à palavra primitiva. Essa operação sempre produz alguma alteração no sentido do radical. Por exemplo, após o acréscimo do prefixo des- à palavra primitiva fazer, tem-se a palavra derivada desfazer. O efeito dessa prefixação é o de negar o conteúdo semântico do verbo fazer, pois o prefixo des- traduz a ideia geral de negação”

“Palavras como guarda-chuva (guarda + chuva), luso-brasileiro (luso + brasileiro), sociolinguístico (sócio + linguístico) e agricultura (agri + cultura) são (...) formadas pela junção de duas bases, sejam estas formas presas – isto é, formas que dependem de outras para a sua ocorrência, como agri- em agricultura – ou livres, como chuva, brasileiro e assim por diante”.

Leia a notícia a seguir.

Campanha incentiva pessoas a desapegar de seus bichinhos de pelúcia

Em Belo Horizonte, três postos de recolha estão disponíveis para receber as doações até o próximo dia 10 de abril


Até o dia 10 de abril, três pontos da capital mineira, na região centro-sul, estarão abertos para receber doação de bichinhos de pelúcia. A ideia faz parte da campanha "Amor de Pelúcia", criada pelo recifense Gustavo Arruda, e tem como objetivo promover o desapego das pessoas que acabam mantendo os mimos escondidos nos guarda-roupas sem utilidade.

O publicitário, de 25 anos, conta que após terminar um relacionamento no ano passado, resolveu abrir mão de algumas coisas pessoais que remetiam à antiga namorada. "Eram presentes que tinham um significado para mim, que eu não queria apagar, mas precisava desapegar. Então, achei que o melhor caminho seria doá-los para quem pudesse aproveitar de uma forma melhor", explica Gustavo.

[...]

Considere a sugestão de um programa de gramática de Irandé Antunes:

I - Focalizando o texto (como parte da atividade discursiva);

II - Focalizando a frase;

III - Focalizando a palavra.

Leia com atenção as definições a seguir, referentes aos substantivos e aos adjetivos:
“Substantivo é a classe de lexema que se caracteriza por significar o que convencionalmente chamamos objetos substantivos, isto é, em primeiro lugar, substâncias (homem, casa, livro) e, em segundo lugar, quaisquer outros objetos mentalmente apreendidos como substâncias, quais sejam qualidades (bondade, brancura), estados (saúde, doença), processos (chegada, entrega, aceitação)” (BECHARA, 2009, p. 93).

“Adjetivo é a classe de lexema que se caracteriza por constituir a delimitação, isto é, por caracterizar as possibilidades designativas do substantivo, orientando delimitativamente a referência a uma parte ou a um aspecto do denotado”.

(BECHARA, 2009, p. 112).

Considerando o exposto, avalie as afirmativas a seguir:

I. O Substantivo é uma classe de palavra variável, porque pode ter sua forma alterada para indicar número, gênero ou grau.

II. O substantivo é a classe de palavras que serve para nomear seres ou objetos, por isso é considerada uma classe invariável quanto à sua função.

III. No português brasileiro (PB) os substantivos apresentam diferenças de gênero e número das palavras, por isso são consideradas palavras invariáveis.

IV. Os adjetivos pertencem à classe de palavras variáveis, porque podem ser modificados quando associados ao substantivo, por exemplo, “menina bonita”.

Os pronomes se constituem como uma classe de palavras bastante versátil, com várias possibilidade de uso, eles apresentam diferentes tipos conforme suas funções. Dentre suas funções estão: se referir às pessoas do discurso, muito usado para substituir um substantivo já mencionado na frase; manifestar a posse de algo; fazer perguntas ou demonstrar a localização de objetos. Analise as frases a seguir e identifique quais tipos de pronome estão presentes.

I. Levarei alguns livros na viagem, com os quais pretendo encher o tempo.

II. Por que você está triste, algo o incomoda?

As classes de palavras invariáveis são categorias gramaticais que não mudam de forma para se adequarem ao gênero, número ou pessoa de um substantivo, elas mantêm a mesma forma independentemente do contexto em que são usadas. Dito de outro modo, essas classes de palavras não sofrem variações.

Com base nas informações apresentadas, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir.

I. Os artigos são palavras invariáveis que antepomos aos substantivos para dar aos seres um sentido determinado ou indeterminado.

II. As conjunções ligam duas frases ou elementos de uma frase, mas não podem classificada sob o aspecto morfológico, por isso são invariáveis.

III. As preposições são palavras que estabelecem relações entre outras palavras na frase, como "em", "de", "com”, elas são classificadas como invariáveis.

A unidade linguística comunicativa básica é o(a):

Verbos abundantes são aqueles que possuem duas ou mais formas equivalentes.

Assinale a opção que apresenta a frase que mostra uma troca indevida entre parônimos.

“O consenso, na maior parte das atividades públicas, é fundamental à base de estrutura política. Sem qualidade de liderança não há objetivo, mas sem número de adeptos ponderável, não há o que objetivar. A fragmentação excessiva de uma filosofia básica faz com que muitos movimentos revolucionários acabem tendo mais profetas que seguidores.”


Millôr Fernandes

“No trançado da história, o que interessa, afinal, é o resultado. O fim acaba sempre justificando os meios desde que não esteja demasiado longe – em sacrifícios e tempo – do início.”

Millôr Fernandes.

Nas opções a seguir há uma frase inicial com um adjetivo destacado, seguida de uma frase em que esse adjetivo foi substantivado.

“Dá-se o nome de artigo às palavras o (com as variações a, os, as) e um (com as variações uma, uns, umas), que se antepõem aos substantivos para indicar que se trata de um ser já conhecido do leitor ou que se trata de um simples representante de uma dada espécie.”

CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. Editora: Lexikon; 7ª edição; p. 199.

Considerando a oração “Todos estavam muito cansados”, assinale a alternativa correta.

Cercada por beleza natural, Brasília entra na rota do turismo rural

Durante muito tempo, o turismo no Distrito Federal foi relacionado à arquitetura, aos momentos cívicos e à religiosidade. Nos últimos anos, a cidade abraçou o potencial profetizado por Dom Bosco e passou a apostar nos recursos naturais, criando rotas turísticas rurais.

Estudo aponta potencial agrícola do Distrito Federal (DF)

De acordo com a pesquisa realizada pelo Instituto de Pesquisa e Estatística do Distrito Federal (IPEDF), moradores de Brasília e regiões do DF buscam cada vez mais consumir os alimentos produzidos pela agriculta próxima aos centros urbanos. O estudo mostra que apenas 22% das terras do DF é de solo exposto. Se 1% desse total for destinado à agricultura urbana, é possível aumentar em 77,5% a produção de hortaliças (com 14.212 toneladas/ano) e 4,9% a de frutas (com 17.187 toneladas/ano).

Agricultura Familiar no Distrito Federal (DF)

Com 20 toneladas de alimentos produzidos por semana, a agricultura familiar do DF atende mais de 40 mil pessoas por dia. A informação é da Secretaria de Estado da Agricultura, Abastecimento e Desenvolvimento Rural.

Critérios da redação oficial

O Governo do Distrito Federal (GDF) é uno, independentemente de qual órgão ou entidade seja o redator ou o signatário do documento. A correta digitação de textos, a uniformização do leiaute, a correta diagramação dos documentos oficiais e a clareza do texto permitem a eficácia daquilo que se deseja transmitir e deve ser uma premissa de todos os órgãos e entidades para garantir um padrão de linguagem a ser utilizado na administração pública.

Agrofloresta melhora vida de agricultores do Descoberto e Paranoá, no DF

O orgulho de ser agrofloresteira está nas palavras e na expressão de Adriana Rodrigues Barros. “Hoje estamos plantando e comercializando nossos produtos em uma feira de orgânicos em Brasília, que já garante, em média, R$ 1,6 mil por mês”, afirma a produtora. Ela faz pare das dezenas de famílias moradoras de áreas nas bacias do Descoberto e do Paranoá, no Distrito Federal, beneficiadas pelos Sistemas Agroflorestais (SAFs) mecanizados, uma iniciativa do projeto CITinova, executada pela Secretaria do Meio Ambiente (SEMA-GDF).

Mercado bom para peixe no Distrito Federal

Com cerca de 45 mil toneladas consumidas por ano, o DF é, atualmente, um dos maiores consumidores de pescado do Brasil, de acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). No entanto, a produção no DF ainda está abaixo do esperado. Somente 15% desse total, aproximadamente 6 mil toneladas, têm origem na capital e no entorno, estima a Emater – DF. Mais de 80% do que é comercializado no DF vêm de fora.

Lúpulo no Distrito Federal (DF)

Quem é amante de cerveja já deve ter ouvido alar no lúpulo, uma planta utilizada na fabricação de bebida para conferir amargor e também aroma ao produto. No dia 25 de janeiro deste ano, produtores rurais puderam ver de perto uma lavoura repleta com as flores que são utilizadas na produção do DF, em uma propriedade no Núcleo Rural Ponte Alta, no Gama. O encontro, promovido pela Emater – DF, teve o intuito de tirar dúvidas e apresentar o plantio crescente na região para aproximadamente 50 produtores rurais interessados.

A frase direta “O professor disse: A prova será na próxima semana.”, passada para o discurso indireto ficará como?

Localize a oração subordinada na seguinte frase:

“Enquanto estudava para as provas, João revisava suas anotações.”

As palavras ABSOLUTAMENTE e COM CERTEZA estão inseridas em qual classe gramatical?

Na frase “O atleta correu rapidamente pela pista”, identifique o advérbio e a palavra que ele está modificando.

No trecho do livro O pequeno príncipe, de Antoine de Saint-Exupéry: “Num mundo onde se faz deserto, temos sede de encontrar um amigo”. Qual palavra é um homônimo homógrafo?

A língua é um enorme iceberg flutuando no mar do tempo, e a gramática normativa é a tentativa de descrever apenas uma parcela mais visível dele, a chamada norma-padrão. Essa descrição, é claro, tem seu valor e seus méritos, mas é parcial (no sentido literal e figurado do termo) e não pode ser autoritariamente aplicada a todo o resto da língua - afinal, a ponta do iceberg que emerge representa apenas um quinto do seu volume total. Mas é essa aplicação autoritária, intolerante e repressiva que impera na ideologia geradora do preconceito linguístico.

BAGNO, Marcos. Preconceito linguístico – o que é, como se faz. 52 ed. São Paulo: Loyola, 2009, p. 20.

Diante do contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.

Tendo em vista que há vários ____________________________ de linguagem, é natural que se pergunte o que é considerado ____________________________ e o que é ____________________________ em um determinado idioma. Na verdade, devemos pensar a ____________________________ em termos de ____________________________.

Sobre as regras de acentuação dos grupos ee, nos verbos ter, vir e derivados, temos:

· Permanece o acento circunflexo para a terceira pessoa do plural dos verbos ter e derivados (eles têm, retêm, contêm etc.), vir e derivados (Eles vêm, advêm etc.).

· Permanece acento agudo para a terceira pessoa do singular para derivados do verbo ter, como conter (Ele contém), manter (Ele mantém), reter (Ele retém).

Os recursos de estabelecimento da coesão textual podem se dar diferentemente, dependendo do tipo de texto. E com a coerência, ocorre o mesmo. Nos gêneros narrativos, por exemplo, devem-se levar em conta aspectos como a sequência dos acontecimentos, o tipo de cenário exigido pelo enredo, os tipos de personagens (ações, características condizentes). Às vezes, uma simples sequência de palavras pode trazer embutido um enredo que não nos é contado diretamente, como no poema a seguir: mulher, rua, multidão, trânsito, ruído, pressa, bolsa, perda, grito, polícia.

Ao aplicarmos nosso conhecimento de mundo para entender a sequência de palavras que forma o poema, podemos afirmar que:

I. Não é necessário que um texto tenha marcas linguísticas que estabelecem relações de identidade, retomada ou conexão entre seus termos para ser considerado coerente.
II. Apesar de ser formado apenas por substantivos, podemos reconhecer no breve poema uma sequência narrativa, com enredo, personagem e cenário.
III. Nosso conhecimento de mundo permite que associemos as palavras entre si e, por meio de inferências, imaginemos a situação, os participantes dela, a sequência dos acontecimentos, bem como seu provável desfecho.
IV. Não conseguimos calcular o sentido do texto, pois é necessário também aplicarmos nosso conhecimento linguístico.

Você está caminhando por uma e vê o seguinte cartaz fixado em uma porta da padaria: “Não atenderemos amanhã, mais entregaremos as encomendas previstas. Agradecemos a compreensão”. Você logo reconhece que o advérbio “mais” foi usado no lugar da conjunção, com sentido de adversidade, “mas” e que mesmo assim você conseguiu compreender o sentido da mensagem. Considerando as contribuições das gramáticas dos textos e dos estudos gerativistas para a linguística textual, como você explicaria a sua capacidade de compreender a mensagem e identificar a troca da conjunção por um advérbio de intensidade cometida pelo padeiro.

A noção de texto considera, a partir da virada pragmática, três importantes princípios:

1. os atos de fala;
2. a atividade verbal consciente;
3. a atividade interacional.

Analise as sentenças:

I – Estavam a fim de dar uma festa épica.
II – Corremos cerca de três quilômetros como parte do treinamento.
III – O último ônibus passou há cerca de dez minutos.

(FUVEST-SP, adaptada) Pensando nos conceitos de homonímia e paronímia, leia a frase abaixo:

No último ____ da orquestra sinfônica, houve ____entre os convidados, apesar de ser uma festa ____.

Em 1992, a indústria cinematográfica do país entrou numa crise _______ só começou a se recuperar na segunda metade da década de 1990.

(Adaptado de Eduardo Bueno, op.cit.)

Observe as sentenças abaixo:

I – Não temos interesse em participar do evento.
II – Não temos interesse em participarmos do evento.
III – A palestra os obrigou a atrasar o retorno para casa.
IV – A palestra os obrigou a atrasarem o retorno para casa

Leia o texto a seguir para responder à questão:

Papos

- Me disseram...

- Disseram-me.

- Hein?

- O correto é "disseram-me". Não "me disseram".

- Eu falo como quero. E te digo mais... Ou é "digo-te"?

- O quê?

- Digo-te que você...

- O "te" e o "você" não combinam.

- Lhe digo?

- Também não. O que você ia me dizer?

- Que você está sendo grosseiro, pedante e chato. E que eu vou te partir a cara. Lhe partir a cara. Partir a sua cara. Como é que se diz?

- Partir-te a cara.

- Pois é. Parti-la hei de, se você não parar de me corrigir. Ou corrigir-me.

- É para o seu bem.

- Dispenso as suas correções. Vê se esquece-me. Falo como bem entender. Mais uma correção e eu...

- O quê?

- O mato.

- Que mato?

- Mato-o. Mato-lhe. Mato você. Matar-lhe-ei-te. Ouviu bem?

- Pois esqueça - o e pára - te. Pronome no lugar certo é elitismo!

- Se você prefere falar errado...

- Falo como todo mundo fala. O importante é me entenderem. Ou entenderem - me?

- No caso... não sei.

- Ah, não sabe? Não o sabes? Sabes - lo não?

- Esquece.

- Não. Como "esquece"? Você prefere falar errado? E o certo é "esquece" ou"esqueça"? Ilumine - me. Me diga. Ensines-lo-me, vamos.

- Depende.

- Depende. Perfeito. Não o sabes. Ensinar-me-lo-ias se o soubesses, mas não sabes-o.

- Está bem, está bem. Desculpe. Fale como quiser.

- Agradeço-lhe a permissão para falar errado que mas dás. Mas não posso mais dizer-lo-te o que dizer-te-ia.

- Por quê?

- Porque, com todo este papo, esqueci-lo.


VERÍSSIMO, Luiz Fernando. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva 2001, p. 65-6.

Leia as sentenças a seguir:

I – Você fará uma boa prova, desde que se esforce.
II – Apesar de não terem terminado a exposição, alguns se retiraram da reunião.
III – Realizamos nosso projeto, conforme as especificações da biblioteca.

As orações advérbios têm a função de advérbio. Nesta cláusula, temos alguma conjunção subordinada para conectar a cláusula dependente (orações advérbios) à cláusula independente. A conjunção liga as cláusulas advérbios à palavra da cláusula independente que a cláusula advérbio irá modificar. Mangueiras são feitas para identificar o local, o tempo, a causa e o propósito de uma ação. A cláusula advérbio responde às perguntas: onde?, quando? e porquê? e em que condições? Da mesma forma que temos tipos de advérbios em inglês, temos alguns tipos de conjunções subordinadas que compõe a cláusula advérbio.

De acordo com as informações da tabela a seguir, faça a associação dos tipos de cláusula adverbial na Coluna A com seus respectivos exemplos, apresentados na Coluna B.

COLUNA A
I. Tempo
II. Maneiras
III. Razão

COLUNA B
1. Jack pegou um peixe enorme para jantar.
2. Jack pegou um peixe enorme pouco antes do pôr do sol.
3. Jack pegou um peixe enorme com sua nova vara

Avalie a relação entre as asserções ora propostas e assinale a alternativa que corretamente as expressa.

O ANALFABETO POLÍTICO

O pior analfabeto é o analfabeto político. Ele não ouve, não fala, nem participa dos acontecimentos políticos.

Ele não sabe que o custo de vida, o preço do feijão, da farinha, da carne, do aluguel, do sapato, do remédio, depende das decisões políticas.

O analfabeto político é tão desinformado que se orgulha e estufa o peito dizendo que odeia política.

Não sabe que, da sua ignorância política, nasce a prostituta, o menor abandonado, assaltante e o pior de todos os bandidos, o político corrupto e explorador.

Uma resenha escrita sobre livro ou filme divide-se, em geral, em três partes: introdução, desenvolvimento (resumo da história, avaliação/opinião e argumentos) e conclusão. Verifique se estão presentes nessa resenha:

a) a introdução.
b) o desenvolvimento.
c) a conclusão.​

I. Resumo da história.
II. Opiniões/avaliação.
III. Argumentos.

Leia o texto a seguir.

A vida já tem suas complicações e como sua mente está continuamente agitada você a complica ainda mais. Se esse for seu caso, você está com a mais comum e moderna síndrome psíquica: a síndrome SPA, a síndrome do pensamento acelerado. Quando pesquisei essa síndrome, descobri que nem sempre ela representa uma doença psíquica, mas um estilo doentio de vida. Como está seu estilo de vida?
CURY, Augusto Jorge. Você é insubstituível: este livro revela a sua biografia. Rio de Janeiro: Sextante, 2002. p.81.

Releia as orações subordinadas adverbiais retiradas do texto:

“...como sua mente está continuamente agitada ...”
“...Se esse for seu caso ...”
“...Quando pesquisei essa síndrome...”

“Foi pelo odor e não pelo rosto QUE a escolhi para minha mulher.”

Em 38 anos, o Brasil queimou 185,7 milhões de hectares, uma área equivalente aos territórios da Colômbia e do Chile juntos, ou 21,8% do território nacional. É o que revelam os dados do MapBiomas Fogo, mapeamento que contabilizou a extensão consumida pelas chamas entre os anos de 1985 e 2022 a partir de imagens de satélite. “Com essa série histórica de dados de fogo, podemos entender o efeito do clima e da ação humana sobre as queimadas e os incêndios florestais”, afirma Ane Alencar, coordenadora do MapBiomas Fogo e diretora de Ciência no Instituto de Pesquisa Ambiental da Amazônia (IPAM). Usando imagens geradas por três satélites Landsat, foi rastreada a ação do fogo em todos os tipos de uso e cobertura da terra em território brasileiro. De acordo com os resultados, o Cerrado e a Amazônia foram os biomas mais atingidos, correspondendo a cerca de 86% da área queimada. O Cerrado queimou em média 7,9 milhões de hectares/ano, ou seja, uma área equivalente ao território da Escócia a cada ano. No caso da Amazônia, a média foi de 6,8 milhões 20 de hectares/ano. Quando se analisam as proporções das áreas atingidas dentro dos biomas, o Pantanal foi mais afetado: teve 51% de seu território consumido pelo fogo naquele período.

Segundo a análise, ocorreram em vegetação nativa mais de dois terços (68,9%) das queimadas e dos incêndios, embora a proporção varie entre os biomas. Campos e savanas, por exemplo, são tipos de vegetação nativa mais afetados, enquanto Amazônia e Mata Atlântica apresentaram maior incidência de fogo em áreas antrópicas, isto é, alteradas pelo ser humano, tais como zonas de pastagem.

Mato Grosso foi o estado que apresentou maior ocorrência de fogo no período analisado, seguido por Pará e Maranhão. Já os municípios que mais queimaram no país foram Corumbá (MS), São Félix do Xingu (PA) e Formosa do Rio Preto (BA). Segundo Ane, o fogo nem sempre é indesejável.

“O fogo só é ruim quando é utilizado de forma inadequada e em biomas que não dependem do fogo para se manter, como a Amazônia. Em biomas como o Cerrado, o Pantanal, o Pampa, o fogo tem um papel ecológico e deve ser manejado de forma correta para não virar um agente de destruição”, explica a especialista.

Embora seja natural em alguns ecossistemas, os dados mostram que a frequência e a intensidade do fogo têm aumentado nos últimos anos, devido ao desmatamento e às mudanças climáticas, que afetam as temperaturas e intensificam os períodos de seca.

“Para isso, as práticas relacionadas ao Manejo Integrado do Fogo (MIF) são importantes, pois elas podem, através das queimas prescritas e controladas, reduzir a quantidade de material combustível e evitar grandes incêndios”, afirma Ane. Os dados completos do mapeamento podem ser acessados gratuitamente na plataforma do MapBiomas, organização que une universidades, ONGs e empresas de tecnologia.

O estudo disponibiliza ainda recortes por frequência, bioma, estado, município, bacia hidrográfica, unidade de conservação, terra indígena, assentamentos e áreas com Cadastro Ambiental Rural (CAR). Este cadastro é um registro público obrigatório para todos os imóveis rurais e reúne informações para o planejamento ambiental e econômico e para o combate ao desmatamento.

Disponível em https://www.cartacapital.com.br/sustentabilidade/brasil-queimou-218-do-seu-territorio-entre-1985-e-2022/

Assinale a alternativa em que é adequada a substituição do termo destacado por um pronome.

Assinale a alternativa em que a vírgula empregada no trecho pode ser suprimida, sem prejudicar a sua correção gramatical.

O que hoje entendemos por governo constitucional, não importa se de natureza monárquica ou republicana, é, em essência, um governo controlado pelos governados, restringido em suas competências de poder e em sua aplicação de força. É indiscutível que a restrição e controle ocorrem em nome da liberdade, tanto da sociedade como do indivíduo; trata-se de estabelecer limites, os mais amplos possíveis e necessários, para o espaço estatal do governar, a fim de possibilitar a liberdade fora de seu espaço. Portanto, não se trata, em todo caso, de possibilitar a liberdade de agir e de atuar politicamente; ambos continuam sendo prerrogativa do governo e dos políticos profissionais que se oferecem ao povo como seus representantes no sistema de partidos, para representar seus interesses dentro do Estado e, se for o caso, contra o Estado. A relação entre política e liberdade, em outras palavras, também é entendida nos tempos modernos de modo a ser a política um meio e a liberdade seu objetivo mais elevado; portanto, a relação em si não mudou, embora o conteúdo e a extensão da liberdade se tenham modificado de forma bastante extraordinária. Assim, a pergunta sobre o sentido da política é respondida por categorias e conceitos que são extraordinariamente antigos e por conseguinte também extraordinariamente veneráveis. Embora os tempos modernos se diferenciem, de forma tão decisiva, em seus aspectos políticos, de todos os tempos anteriores, assim como também nos aspectos espirituais e materiais, só o fato da emancipação das mulheres e da classe operária, quer dizer de grupos de homens que nunca antes podiam mostrar-se na vida pública, dá um rosto radicalmente novo a todas as questões políticas.



ARENDT, Hannah. O que é política?. Organização de Ursula Ludz. 3ª ed. Tradução de Reinaldo Guarany. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002.

NA MINHA RUA



Na minha rua há um menininho doente.

Enquanto os outros partem para a escola,

Junto à janela, sonhadoramente,

Ele ouve o sapateiro bater sola



Ouve também o carpinteiro, em frente,

Que uma canção napolitana engrola.

E pouco a pouco, gradativamente,

O sofrimento que ele tem se evola...



Mas nesta rua há um operário triste:

Não canta nada na manhã sonora.

E o menino nem sonha que ele existe.



Ele trabalha silenciosamente...

E está compondo este soneto agora

Pra alminha boa do menino doente... (Mario Quintana)

Palavras primitivas são aquelas que servem de base para que outras palavras sejam formadas. Essas outras palavras que se originam de um radical primitivo são chamadas de derivadas.

Em se tratando de termos estruturais de uma resenha crítica, mesmo sabendo que o gênero possui uma estrutura livre, faz-se necessário o destaque de alguns elementos, quais?

O Flamengo começou a partida no ataque, enquanto o Botafogo procurava fazer uma forte marcação no meio campo e tentar lançamentos para Victor Simões, isolado entre os zagueiros rubro-negros. Mesmo com mais posse de bola, o time dirigido por Cuca tinha grande dificuldade de chegar à área alvinegra por causa do bloqueio montado pelo Botafogo na frente da sua área. No entanto, na primeira chance rubro-negra, saiu o gol. Após cruzamento da direita de Ibson, a zaga alvinegra rebateu a bola de cabeça para o meio da área. Kléberson apareceu na jogada e cabeceou por cima do goleiro Renan. Ronaldo Angelim apareceu nas costas da defesa e empurrou para o fundo da rede quase que em cima da linha: Flamengo 1 a 0.
Disponível em: http://momentodofutebol.blogspot.com (adaptado).

Regência nominal é a relação entre um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio) e os termos que ele rege. Considerando essas informações e o seu estudo sobre o assunto, analise as orações seguintes, pensando em como se regem os substantivos e adjetivos em destaque:

"O campeonato de carros elétricos, habituado ______ corridas no centro das grandes cidades, teve que enfrentar a crise causada pena pandemia de modo criativo. " - "Google Maps retorna ao Apple Watch e se torna compatível ______ painel do CarPlay [atualizado 2x]"

Diferentes gêneros textuais precisam ser conhecidos pelos professores. Uma das características principais desses textos está associada aos recursos que é a celeridade e o dinamismo, não só em sua transmissão, mas também no tempo de leitura.

De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação da definição contidas na Coluna A e com o gênero textual apresentadas na Coluna B.

COLUNA A
1. Gifs.
2. Blog.
3. Vlog.
4. Podcasts.
5. Memes.

COLUNA B
I- É uma derivação de um outro gênero textual onde vídeos são usados. A plataforma mais usada é o Youtube, mas há outras também gratuitas.
II- Talvez tenha sido a primeiro gênero digital usado pela internet após o convencional texto. são formas usadas para representar sentimentos e reações emotivas.
III- São mensagens de áudio que abordam assuntos jornalísticos e instrucionais.
IV- São mensagens na forma de textos ou imagens, que são usadas para satirizar algum fato ocorrido.
V- É uma página na Internet cuja característica é a constante atualização de informações de forma acumulativa. É um espaço com possibilidades de natureza mais eclética quanto a criatividade e intencionalidades dos seus autores permitir.

O Arcadismo caracterizou-se, entre outras coisas, pela recorrência ao teor clássico, em que deuses mitológicos eram recorrentes. Considerando este pressuposto, considere o poema a seguir:

“Para cantar de Amor tenros cuidados,
Tomo entre vós, ó montes, o instrumento,
Ouvi pois o meu fúnebre lamento;
Se é que de compaixão sois animados: Já vós vistes que aos ecos magoados
Do Trácio Orfeu parava o mesmo vento;
Da lira de Anfião ao doce acento Se viram os rochedos abalados.”

“Descalça vai para a fonte, Leanor pela verdura;
Vai fermosa, e não segura.
A talha leva pedrada,
Pucarinho de feição,
Saia de cor de limão,
Beatilha soqueixada;
Cantando de madrugada,
Pisa as flores na verdura: Vai fermosa, e não segura”

“A carta, […], ocupa o estatuto de crônica da obra de arte. A crítica genética, ao considerar a epistolografia um “canteiro de obras” ou um “ateliê”, busca descortinar a trama da invenção, o desenho de um ideal estético, quando examina as faces dos processos da criação” Os pressupostos de Moraes (S/D) dão conta do papel essencial da Epistolografia na construção do perfil literário e artístico de um dado momento histórico. Isso porque passa a ser visto como um instrumento de criação de enredos e de sentidos sociais e políticos. No contexto da literatura barroca, entendemos que a Epistolografia assume função precípua, já que semiotiza aspectos da agonia barroca por intermédio de cartas, estabelecendo um ritual interativo entre o homem e Deus.

Tomando como referência a Epistolografia no Barroco, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.

( ) De acordo com Moraes (s/d), a Epistolografia não colabora para o processo de construção de sentidos, já que a narrativa ocorre de maneira fidedigna.
( ) A epistolografia barroca é caracterizada pelas mesmas marcas linguísticas do sermão eclasiástico, já que o tempo todo Deus se faz presente na literatura barroca.
( ) A Epistolografia do Barroco é caracterizada pelas disjunções de valores entre o céu e a terra, conhecendo situações de angústia vivenciadas pelo homem na época.

(...) os simbolistas conservaram vários hábitos de versificação dos parnasianos. Mas de acordo como seu desejo de mistério e fluidez, buscaram ritmos mais musicais e insinuantes, tornando-os eficazes por meio de certos recursos expressivos, como a atenuação e deslocamento das tônicas, o uso do dístico, a repetição sistemática de palavras e frases, que dão ao poema uma força por vezes sonambúlica de envolvimento (1988, p. 296).

Como escola literária, teve suas origens na obra As Flores do Mal, do poeta Charles Baudelaire. Ademais, os trabalhos de Edgar Allan Poe, os quais Baudelaire admirava e traduziu para francês, foram de significativa influência, além de servirem como fontes de diversos tropos e imagens. Fundamentou-se principalmente na subjetividade, no irracional e na análise profunda da mensagem, a partir da sinestesia.

Considerando-se as condições em que foram compostas, geralmente uma tradição oral ou, se escritas, provisoriamente anotadas, principalmente por não haver intenção de registrá-las, muitas das cantigas foram perdidas. No entanto, há de se considerar a existência de documentos que trazem coletâneas de cantigas de diferentes tipos e autores variados – são os chamados cancioneiros.

Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Cancioneiro da Ajuda.
II- Cancioneiro da Biblioteca Nacional.
III- Cancioneiro da Vaticana.

( ) Também constitui uma cópia italiana do século XVI e contém uma coletânea de 1.205 cantigas, dos mais diversos tipos: amor, amigo, escárnio e maldizer. Foi localizado em 1840, na Biblioteca do Vaticano.
( ) Sua composição parece datar do século XIII, no reinado de Afonso III. Contém 310 cantigas, a maior parte delas de amor.
( ) Conhecido também pelo nome dos dois italianos que o possuíram – Cancioneiro Collocci-Brancuti –, contém 1.647 cantigas, de todos os tipos, cujos autores datam dos reinados de Afonso III e D. Dinis. Trata-se de uma cópia italiana do século XVI.

O primeiro período da literatura portuguesa, marcado pelo florescimento das chamadas cantigas, recebe o nome de Trovadorismo, por serem estas cantigas poemas criados com o objetivo de que fossem cantados, acompanhados por instrumentos musicais, entre os quais a flauta, a viola, o alaúde além de outros utilizados na época.

O início da literatura portuguesa traz a marca do lirismo trovadoresco, antecedendo a prosa, para a qual o processo evolutivo será mais lento. Veem-se, assim, dois períodos marcando o surgimento da literatura portuguesa: o primeiro, lírico, que cultivou a poesia lírica (cantigas), e o segundo, a prosa, trazendo as novelas de cavalaria, originárias das canções de gesta, que eram composições poéticas em forma de canções que narravam feitos heróicos.

Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. Com o surgimento das cantigas, o primeiro período da literatura portuguesa recebe o nome de Trovadorismo.

PORQUE

II. Este tipo de poesia foi originalmente criada para ser apresentada como peça teatral da época.

A literatura portuguesa se constituiu a partir de um espaço geográfico uno, ou seja, o território português. Sabe-se, outrossim, que ela se alargou pelas várias partes do mundo, via aventuras marítimas das grandes navegações, as quais resultaram nos descobrimentos ultramarinos, na ampliação do comércio, na concretização de interesses religiosos com a propagação do cristianismo, nos séculos XV e XVI.

A Literatura Jesuítica é consequência de um movimento que ficou conhecido como Contrarreforma, sendo uma reação ao Protestantismo, que enxergava os dogmas da Igreja Católica como autoritários demais. Assim, os membros do clero decidiram reavaliá-la e trazer os fiéis de volta. E quando conseguiram isso, foram solicitados pelos portugueses para catequizar os índios.

Leia o trecho:

“A segunda capitania que adiante se segue, se chama Pernambuco: a qual conquistou Duarte Coelho, e edificou sua principal povoação em um alto à vista do mar, que está cinco léguas desta ilha de Tamaracá em altura de oito grau: chama-se Olinda, é uma das mais nobres e populosas vilas que havia nestas partes.”

Com base nos tipos de textos escritos pelos jesuítas, inclusive, sendo considerados de alto valor literário, esses missionários vieram para cá a pedido dos portugueses, e, ao terem acesso às terras brasileiras, passaram a relatar o que observavam em relação à flora, fauna e a sua gente.

A alternativa em que todas as palavras foram formadas pelo mesmo processo de composição é:

O emprego da vírgula está plenamente de acordo com as exigências da norma-padrão da Língua Portuguesa em:

Em relação ao uso do acento indicativo de crase, assinalar a alternativa CORRETA:

Em relação à flexão de número dos substantivos, marcar C para as sentenças Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) “Trava-línguas” é o plural de “trava-língua”.
( ) O plural de “teco-teco” é “teco-tecos”.
( ) “Cachorros-quentes” é o plural de “cachorro-quente”.

Reconhecendo-se a função exercida pelo emprego do travessão em “[...] um recurso da imaginação poética e um ornamento retórico – é mais uma questão de linguagem extraordinária do que de linguagem ordinária.” (1º§), assinale a afirmativa correta.

Considerando o emprego dos modos verbais, dentre os fragmentos destacados a seguir, pode-se afirmar que há equivalência com EXCEÇÃO de: